2021年是“园区教智融合深化年”，学校围绕园区教育年度主题词，积极探索“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”。年初，学校顺利成为“园区智慧教育三期•易加学院一阶段试点学校”之一。三个多月以来，试点教师积极应用平台的各项功能，开展跨学科教研活动、认真做好资源建设和线上备课授课，及时发现并反馈应用问题。除此之外，校长室、教导处、信息中心在全校范围内开展宣传动员，各学科组分批培训，试点教师率先开设探索课。整体来说，学校试点工作稳步推进，取得了一定的成果。

在这次试点工作中，学校非常重视团队建设，遴选各学科优秀骨干教师加入学科应用梯队。信息组既尝试学科应用，也作为技术保障。整个试点团队经历了自主摸索——培训学习——巩固实践——思考应用——资源建设——反馈问题——教学应用——跨学科教研——公开课展示等多个环节。我们通过培训学习熟悉了平台操作，通过周例会了解各教师积极准备课程和资源的进度、心得体会与问题，通过跨学科教研寻找技术应用点，通过开设校内探索课交流经验、辐射更多教师。

      2021年3月16日，学校召开了试点工作总结会，进行成果的第一次梳理。会议由信息中心王蕾主任主持，她总结了几个月来的试点工作进程和任务要求，用数据说话，激励大家在成果梳理阶段查漏补缺。接着，试点教师人人发言，分享了平台的使用心得和探索课的设计理念与教学反思。教导处点评了大家的探索课，希望老师们能抓住“试点”的内核，改变传统授课的模式，更好地把握学生的学情，为学生自主学习提供更多路径。最后商治年副校长肯定了试点老师的率先垂范和辛勤付出，希望大家在今后继续发现问题、反馈交流，并真正引领全校教师做好“教智融合”。

试点教师心得节选：

康翠玉 初一地理

“易加学院实现了云教学，可以在不同场合和不同时间使用，以云端的形式完成教师从备课到授课的过程，还有资源共享和课后云辅导，并且可以结合大数据分析学生的掌握程度，在教学中根据不同的问题因材施教、分层教学，让教学变得更易、更E（信息化）！”

张立楠 初二美术

“通过易加学院能够建立具备学科特点、个人特色的教学设计。前学板块为美术学科的课前学习提供了很多便利，根据学生的完成情况，及时调整课堂设计。自由班级的选择非常人性化，授课可用的小工具丰富，延学能够对课堂知识做有效延伸。试点不可避免会遇见一些问题，但只要向客服人员反馈，都会得到及时的回答。”

汪悦 初一生物

“易加学院的资源越来越丰富了，功能也在不断更新迭代！我的这节课前学布置一个小调查和一个实验微课，奠定课堂的主线确定需要解决的问题，共学部分加入了视频、思维导图、游戏等，延学包含开放性作业，随着课程的推进三个板块逐步释放，课程结束后学生也可以在学院上看到所有的资源。”

史静 初三化学

“化学的难点在实验的观察与探究上，教学资源中虚拟化学实验室的想法非常好，让学生可以自己在家动手做实验，但部分实验的科学性上有待进一步改善。期待有一些投影或者与手机相连接等的功能方便实验直播。”

张潍苏 初一英语

“易加学院平台支持的互动教学包括课堂互动和课下互动。课堂互动即通过移动设备上课，学生使用平板与老师实时互动，无线推送学习资源，课堂趣味互动包括点赞奖励、 随即点到等功能。课下互动平台拥有丰富的题库资源，教师可以创建翻转课堂学习任务单，布置作业快捷简单，平台支持在线批改，作业结果实时统计。”

张海 初三语文

“平台的备课设计的理念超前。备课需要化费大量的精力找各种资料，课后的习题也需要大量的时间进行筛选，而一旦有了相应的平台支持系统，形成大的区域教研组，大家共享资源，省时省力，又能保证教学质量均衡。”

信息技术团队

“易加学院是一个大格局的平台，在整个设计上更倾向于打造一个线上学校。由于功能多样，一般教师不太能完全靠自己摸索，先参与培训和操作实践会加快试用的进程。由于学校目前还没有未来教室或学生移动终端设备，教师的试点只能在普通教室完成，白板终端的一些优势没有体验到，很遗憾。任何事物要精品化，都必然要经历更新迭代的过程，相信易加学院会越来越好，期待接下来的二阶段试点！”