为了进一步加强共同体学校之间的交流，构建“双减”背景下以核心素养为导向的教学结构和生态，深度落实课程标准，东沙湖实验中学、景城学校、娄葑学校、星湖学校等四所学校于2023年11月23日联合开展了第一次共同体学校之间的教学研讨活动。本次活动的主题是“聚焦核心素养，落实课程标准”，由东沙湖实验中学承办语文学科的研讨教学活动。

本次活动由东沙湖实验中学语文教研组长赵文静老师主持。活动包括课堂观摩、教师评课以及苏州市学科带头人朱树楷老师的讲座三部分。全体老师认真观摩学习，并开展交流分享。

东沙湖实验中学的胡焕老师课堂教授内容为《整本书的思辨性阅读——以<西游记>第二十七回为例》。课堂由学生对《西游记》的整体印象入手，通过音乐、国外解读等多种形式，让同学们进行快乐地“悦”读。课堂重点在于对情节的梳理、人物形象的分析，以及思辨性思考，切实做到让学生品“阅”经典。最后，胡老师以白骨精——尸魔——对人性贪嗔痴等弱点考验的升华作为课堂的结尾，实现了经典作品从“悦读”到“阅读”再到“自我跃读”的蜕变。

娄葑学校的魏元元老师授课主题同为《整本书的思辨性阅读——以<西游记>第二十七回为例》，但与胡焕老师不同。魏元元老师的课堂围绕着数字“三”进行，重点在于学生对本回目中含“三”情节的梳理，着重探讨了“尸魔三戏”“美猴王三打”“猪八戒三进谗言”“三藏三逐”中蕴含的人物形象及性格特点，以分角色扮演、体会情感劝诫角色的形式，让学生们充分代入书中的各个角色，切身体会作品语言文字中蕴含着的情感倾向，具有极强的趣味性和代入感。

课程结束后，赵文静老师精心组织并开展了评课和研讨活动。来自娄葑学校的马老师指出，在新课标的指导下，本次课堂能够抓住导读规划，通过学生的自身阅读感受，打开全面阅读的视野，有思考，有发现，锻炼了学生分析、推理、判断的能力，让学生学有所获。

东沙湖实验中学的许多老师也就本次教研活动的主题，以新课标为切入点，评析了课堂，她指出培养思维需要更多思考的活动、更多形式的活动、更多内化的活动，以任务驱动阅读，关注章回体小说的“变化”，以内养外拓展性阅读。

接着，苏州市学科带头人朱树楷老师就本次教研活动的成果与收获，做了题为《从“单元”到“单篇”结构化教学策略》的主题讲座。在讲座中，朱老师列举了许多丰富的教学实例，并深度剖析了初中语文学科在面对新课标和核心素养时应作出的改变与提升。朱老师通过三个部分，即“聚焦：课堂学习方式的变革”、“重构：单元学习网络的搭建”和“贯通：单元到单篇的路径”，阐述了课堂学习的过程是意义建构的过程，并指出教师要在这一过程中引导学生进行深度投入和具身沉浸。尤其要关注思路方法的形成过程，让学习过程中的内隐思维显性化。讲座内容令在座各位老师深受启发。

本次共同体学校教学研讨活动加强了各共同体学校之间的联系，为各学校老师之间的经验交流提供了便利。在精彩的课堂观摩、教师评课以及讲座中，各位老师学习、思考、交流、讨论，拥有了新的收获，能力也得到了锻炼与提高。教育之路漫漫，让我们携手共进，共同成长。

撰    稿：杨明月

图      片：项辰奕

编     辑：迮家伟

一审一校：张潍苏

二审二校：李明树

三审三校：时  苗