为推进课题研究规范化、实效化，4月30日上午，苏州工业园区东沙湖实验中学承办了江苏省教育学会“十四五”规划2024年度立项课题（园区）开题论证活动。

出席本次活动的专家有苏州市教育学会常务副会长褚天生，苏州市教育学会副会长朱文学、苏州市教育学会副会长兼秘书长沈宗健、苏州市教育学会副秘书长孔伯良、苏州市教育学会办公室主任杨权栋、苏州市教育学会科研部主任徐燕萍，相城区教育学会秘书长侯一民，吴江区教育学会秘书长陆正荣，苏州工业园区教育学会会长葛虹，苏州工业园区教育学会副会长孙春福等专家，以及东沙湖实验中学校长室成员、各课题组所在学校教科室主任、课题主持人及核心成员参加了本次会议。

专家汇聚 高位引领

本次活动由园区教师发展中心科研处主任孙春福主持。活动伊始，东沙湖实验中学李琼校长致欢迎辞，她介绍了东沙湖实验中学的办学理念和教科研情况，表达了专家组在百忙之中莅临东沙湖实验中学指导的诚挚谢意，同时，更感谢了专家组的睿智引领，并表示我校今后将潜心做好课题研究，助力学校高品质发展。

开题汇报  研思并行

随后，各个课题组逐一展开汇报，进行本次课题开题论证活动。在第一分会场中，苏州工业园区尚城幼儿园严岩老师就通过形成“3+3+N”的课程审议模板，为一线教师的课程审议提供抓手，提升园本课程的实施质量，具有一定的示范推广价值。苏州工业园区锦溪幼儿园归惠慧老师立足陶行知“生活教育”理念，通过亲自然活动重建儿童与自然的联结，培养生态意识，设计自然观察、探究活动，实现理念向实践的创造性转化，促进全面发展。苏州工业园区金鸡湖学校李康老师着重于探索新教材中实践类栏目的教学实施路径，为一线教师提供切实可行的策略与方法，为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定坚实的基础。

在第二分会场中，苏州工业园区青剑湖小学王萃茹老师聚焦新课标框架下跨学科教学解决学生健康需求、学科发展与个人兴趣间的脱节问题探索具体教学策略与实践案例。娄葑街道香堤澜湾幼儿园华春、徐佳老师旨在针对幼儿的动作发展不均衡、教师对运动核心经验把握不清晰、场地器材开发不足、幼儿未能得到全面系统的锻炼等问题，如何采取体能大循环实践解决现有问题展开研究。苏州工业园区景城幼儿园周静微老师主要探讨了幼儿园科探长廊游戏的价值、组织策略和实施效果，提出具体实践策略和评估方法，促进幼儿深度学习和全面发展。

在第三分会场中，唯亭学校周思怡老师的团队关注融合教育中的特殊群体，针对学习障碍学生的社会情感能力发展问题，创新性地构建了“校家社”三方联动机制，为融合教育质量提升提供了新思路。唯亭学校陈莉老师带领团队深度研究小学英语作业设计，打破传统作业碎片化、单一化的局限，创新开发主题式、跨学科作业模式，让作业真正成为激发兴趣、培养核心素养的有效载体。青剑湖实验中学李敏敏老师探索课程思政与英语教学的有机融合，独创“2+3+2”校本范式。通过双线融合、三阶段实施的教学模式，将思政教育自然渗透到英语单元教学中。

在第四分会场中，东沙湖实验中学的康翠玉老师立足于科学教育背景，依托新课程方案和新课标的要求，聚焦核心素养和科学精神的培养，基于“教学评一体化”要求，就科学写作在初中地理教学中的实践提出了明确的目标和详细的实施计划。苏州工业园区丰茂幼儿园许维维老师着重于提升融合教育质量，以促进特殊幼儿个体发展为目的，基于事实多元化活动干预和ABI理念，为后期个案研究提供有效可行的实施策略。苏州工业园区方洲小学的王露老师着重数字化赋能小学语文大单元作业的设计项目，聚焦于利用数字化工具促进学生综合素养的发展，特别是在提升语文学习效果方面。

专家指导 精进提质

在逐一听取课题组汇报后，各分会场的评审专家们以“精准把脉、靶向施策”为原则，通过“听、问、析、导”四维论证模式，采取交叉论证与协同会诊相结合的方式，既从理论层面针对研究框架、研究价值和创新点凝练等提出建设性意见，又对课题的可行性与实用性给予了充分肯定，并就后期课题研究的具体开展实施提出了有效的建议。

本次活动既是助力课题研究明确研究方向，更是深化科研内涵、促进教师成长的重要契机。今后，我校将强化科研与教学深度融合，完善保障机制，推动课题研究与教育教学深度融合，为打造学术型教师团队、建设高品质学校注入强劲动力。

报道：康翠玉

图片：韩新怡

一审一校：张潍苏

二审二校：李明树

三审三校：金 伟