2020年5月26日下午4点30分，在教科室的统一组织下，小学科学学科苏州市教育学会十三五重点课题《基于劣构问题情境的小学生对比实验设计能力培养的研究》课题组举行了五月课题例会活动。课题组全体成员参加了研讨活动。

课题主持人张陈江老师首先向全体组员通报了课题研究的近况。他充分肯定了老师在疫情期间依然心有课题、手握课题的专注精神，对大家把疫情期间的线上教学与课题研究有机整合表示由衷的称赞。大家通过交流也发现这个课题的研究真是的扎根教学实践土壤的，只有真教学、真研究才能看到课题研究的价值。

随后，张老师介绍了课题结题材料的整理情况。经过从去年底到今年上半年的准备，课题材料初步成型。在材料的准备中，老师们花时间整理、动脑筋编辑，让散落在各年级、各单元的课堂记录和研究心得系统化、体系化。老师们也表示，在整理材料的过程中，也加深了对课题研究的理解，是一次难得的学习机会。

回顾本课题的研究过程，老师们都觉得，研究过程真的不容易，但又很有价值。课题研究促进了老师对教学的思考和改进，课题研究推动了老师对专业领域的学习，课题研究加快了老师整体思维的形成，课题研究也是老师们专业发展的迫切需要。

在憧憬课题圆满结题的同时，课题组老师也对未来的课题研究充满期待。老师们表示，在十三五课题研究中学到了课题研究的方法和策略，在即将到来的十四五课题研究中，要找准选题，精心谋划，从备好一节课、上好一堂课、写好一篇文章做起，用教育科研支撑起自己强大的教育人生。