为引导教师深度参与和开展项目式学习研究，持续探索区域初中数学跨学科项目式学习的常态化实施路径，2023年10月26日下午，苏州工业园区初中数学“做”中学项目式学习第五次研讨活动在东沙湖实验中学举行。

本次活动采用了线上线下融合的方式，园区初中数学“项目式学习”专项研究组全体导师与成员、各校“项目式学习”专项研究组、全体教研组长、备课组长、两百多名初中数学教师以及江苏、上海、浙江、广东等十余个省市的近四千名热心网友参加了本次活动。

本次研讨活动包括：项目展示，项目介绍，研讨交流，专题讲座四个环节。

项目展示

《中式茶壶与数学》

东沙湖实验中学金蘅老师结合GGB、Video physics等软件，带领学生们探索了中式茶壶中的数学。同学们分成了四组，分别是“识壶之史、赏壶之美、用壶之道和探壶之积”，涉及到数学、物理和人文历史的知识，完成任务的过程中发展核心素养，传承传统文化。

《寻梦山塘》

西附初中何晓晴老师在“寻梦山塘”项目中，引导学生用数学的眼光发现了山塘街的对称美、黄金比例美、最佳尺度美；在对人流量的分析中学生学会了数据的收集、整理和分析；在项目成果展示中，学生学会了用数学的语言来表达现实世界，并尝试用数学的思维来关照现实世界。

《他山之石  可以攻玉》

星湾学校王凌逸老师引导学生带着研究任务走进狮子林，寻找隐藏在其中的几百头狮子，观察“观景假山”这一立体图形在不同视角下的不同形态……通过实践、发现、拓展、延伸，探索数学空间新内涵。国庆期间，学生创作出10余件空间艺术作品并进行展示。“园林数学”项目式活动，让学生用感性的眼光发现美，用理性的思维理解美，用学科的融合创造美。

《停车场规划问题》

星澜学校张家琳老师带领学生探究停车场规划问题：对现有停车场进行重新规划改进，以获得更多车位。第一小组对停车场相关数据进行搜集，第二三小组同学通过计算得到最小通道宽度、停车位所占宽度及车位数量与倾斜角之间的关系。第四小组根据上述成果对已有停车场进行改造，绘制了CAD停车场平面图，扩充了现有的停车位。此项目研究通过解决生活实际问题，提升了学生数学实践能力。

《数韵虎丘，魅力古塔》

星海实验中学赵晓燕老师以探究虎丘塔古塔演化和倾斜角度为驱动任务，从测量倾斜角度和研究虎丘呈正八边形平面的合理性出发，将实际问题转化为数学问题、物理问题。通过小组汇报，展示研究成果，提升了学生跨学科研究能力，学生领略了中国古塔的魅力和中国古人的智慧。

《制作“足球”——阿基米德体性质探究》

东沙湖实验中学徐哲老师聚焦足球这一学生喜爱的运动，带领学生运用信息技术，探寻阿基米德体中蕴含的数学知识。学生分工合作，用卡纸、磁力片等材料，以3D MAX、3D打印等方式制作和呈现阿基米德体，在跨学科探索活动中提升了综合素养。

《水韵江南•碧瓦鳞鳞》

西附初中樊城城老师引导学生围绕重建屋顶需要考虑的“安全”这一因素，分小组探讨施工时瓦片的半径选择以及建造时屋面的受力分析，环环相扣，从数学到物理到工程学，学生在一个个探索环节中提高了大胆猜想、主动探索、合作交流的意识与能力。

《“数”业有“砖”攻》

星湾学校的杨清老师带领学生漫步苏州园林，引导学生感受园林铺地图案的丰富多彩。在这些图案中，有许多大家熟知的数学元素：轴对称、中心对称、正多边形等。“方砖”在铺设过程中，如果遇到边角该如何裁切？对这样一个既有趣又有意义的问题，学生们展开了积极的探索，体验了中国古代数学智慧。

《古韵数学之美  现代艺术之巅——苏博》

星海实验中学徐峤老师以苏州市独具风格的建筑——苏州博物馆作为研究对象，从历史、几何、光影、文化的角度对其展开研究，融合了不同学科的知识与技能，对真实情境中的问题进行探索与实践，借助GGB软件进行3D建模，让学生更直观地感悟模型，拓宽其知识视野，实现了“一场跨越千年的对话”。

《油纸伞中的几何》

星海实验初级中学张洁老师以油纸伞为载体，以“如何定位”为驱动问题，激发学生探究积极性。学生通过油纸伞折纸活动将数学经验转化为实践，实现“做”数学的真谛，培养学生抽象——推理——应用的核心素养。

项目介绍

在研讨环节，十位项目教学教师分别从主题选择缘由、项目实施过程、师生活动收获和项目进程花絮等方面，向大家介绍了每个项目背后的故事，园区初中数学教研员，特级教师、正高级教师王晓峰对每一个项目研究进行了点评。

专题讲座

园区初中数学兼职教研员、东沙湖实验中学教科室主任李明树围绕《初中数学项目式学习的教学实践与建议》这一主题，解读了初中数学项目式学习的内涵与价值，与老师们分享了初中数学项目式学习的设计框架、策略及类型。他指出，在项目活动当中，要关注学生的探究能力、问题解决能力、反思性思维能力，并展示了东沙湖实验中学的“DSH Math匠研坊”课程开发团队的项目式学习案例及相关实践成果。

最后，王晓峰在感谢各位项目教师的努力付出、充分肯定各校取得的研究成果的同时，对区域初中数学跨学科项目式学习的实施情况进行了总结，提出了今后区域深入推进的工作设想。他鼓励更多的老师积极参与项目式学习研究，让更多的学生在项目式学习中受益，为推动园区教育的新发展，落实新课程标准提出的新要求，做出园区初中数学的新贡献。

【end】

撰稿：许可心

一审一校：李玉

二审二校：朱树楷

三审三校：时苗