2025年3月11日下午，苏州工业园区初二英语“单元整体视域下读写协同”教研活动在东沙湖实验中学举行。本次活动通过课堂观摩、专家讲座、交流互动等环节，探索了新课标背景下阅读教学的创新路径。

一、 课堂观摩：品悟读写结合课堂样态

来自东沙湖实验中学的高璇老师、廖曦怡老师，星澜学校的黄楠老师和西交大附属中学的谢昕梦老师分别开设了主题为《八年级下册Unit 3 Reading》的同题异构研讨课。

高璇老师运用AI赋能教学，创设“徐霞客穿越旅游”的趣味情境，指导学生通过阅读学习，提取文本结构及语言特点，进而为徐霞客规划苏州旅游路线并进行微写作，综合考查学生的语言运用能力，强化学生的逻辑框架构建能力。

黄楠老师以“线上环游世界”为情境，围绕“读写结合”与“文化对比”双主线展开，通过“结构分析→细节提取→技能提炼”三步法，帮助学生掌握写作框架和技能。学生在阅读和写作中体会“线上旅游”的独特魅力，实现语言能力与人文素养的双重提升。

谢昕梦老师通过“Ready for tour”, “Start our tour”, “Guide the tour”, “Start a new tour”四个环节深入挖掘文本，依托语篇为学生创设了真实的语言应用环境，帮助学生在学习实践中提升高阶思维能力。

廖曦怡老师引导学生从结构、内容、语言三个方面，全面回顾和深度梳理文本，提炼出写作框架和语言表达，为学生提供了丰富的情境和语言支架，有效践行了英语学习活动观，促进学生应用实践和迁移创新能力的提升。

二、 专家讲座：指引读写结合实践方向

江苏省特级教师李爱云老师做了题为《单元整体视域下的初中英语读写结合教学策略》的专家讲座。李老师从理论出发，结合丰富的教学案例，深入浅出地阐述了单元整体教学与读写结合的意义，剖析了实践过程中的常见问题，并提出了有效的实施策略。李老师的讲座既有理论高度，又极具实践意义，为老师们提供了宝贵的教学思路。

三、 交流互动：探索读写结合实施路径

讲座之后，一场由专家引领、老师们踊跃参与的深度研讨互动热烈开启。

现场的多位老师结合自己的教学实际，踊跃发言，有的提出了教学困惑，有的分享了学习收获。在交流互动中，李爱云老师列举了自身生动的教学实例，详细介绍了如何为不同层级学生量身定制循序渐进的写作任务，如何巧妙利用课堂互动契机激发学生写作热情、挖掘创作潜能，以及怎样通过课后反馈及时优化教学方案，确保教学效果的最大化，为老师们提供了有效参考。

最后，园区初中英语教研员王静静老师就本次活动进行总结。王老师指出，教师要基于单元主题深入分析，始终立足于对主题意义的深度探究，将育人导向贯穿阅读教学全过程，让每一次阅读体验都成为学生成长的有效助力和终身受用的素养根基。

本次教研活动不仅为教师们搭建了交流互动、共同成长的平台，更为读写协同教学实践指明了方向。教师们将以此次活动为契机，在教学实践中不断探索新知，勇于创新，致力于全面提升学生的英语核心素养，为其未来发展奠定坚实基础。

撰稿：刘凌燕

一审一校：陈周伟

二审二校：刘鲲

三审三校：赵敏霞